【不學坊間速讀，10歲前靠閲讀量累積出正確的讀快實力】－從前的我．沒有那個美國時間～只有旅行去「有美國時間」的地方．尋找！🌱

兒子10歲1個月，突然發展出自然的速讀（讀快）能力。他突然有一天跟我說：媽媽我察覺自己的閱讀速度比班上同學快許多，我看一頁哈利波特只要15秒的時間，但是Alex需要2~3分鐘。

經過這兩天我觀察發現，兒子閱讀第一次接觸的小說Restart ( 730L, V, 50 DRA，不是那麼容易理解的小說，有六個不同的人的主觀説話反覆出現在這本書，有點複雜需要辨識，是平均五年級下學期的讀物，六到八年級也適合看，沒有不認識的單字)，一頁280個字大約需要讀20秒~30秒，所以1分鐘平均是讀560個字左右。

再讀另外一本小說The one and only Ivon (570 L，S，DRA 40，平均三年級到四年級的讀物）， 1分鐘可以看650個字。

我上網查了一下，美國人的平均閱讀速度是每分鐘200-300字，有1%頂尖的人能每分鐘閱讀400字以上。兒子的天才同學Max這個時候（10歲6個月）讀Nerds（三年級的書，一頁120個字，兩頁讀2分鐘。所以他的閱讀速度是1分鐘120個字左右），兒子此時的閱讀速度是Max五倍。

前兩天阿嬤在電話裡說：孫子你到底是有沒有在認真看書？為什麼你翻一頁那麼快？電視上說那些每個小時繳台幣1500的小孩子學速讀，看一頁的速度都像在亂翻一樣，就跟你一樣啦。根本就是沒有在看，亂翻的啦。

聽到阿嬤這樣說我不禁好奇地上網去查一查，到底 "閱讀的速度快" 跟坊間速讀是否一樣？或者有什麼關係？

做了一番網上課發現：坊間速讀運用的是擴散式視覺，眼睛盯著一頁的正中央，把視覺裡的字像圖片一般同時進入腦裡，將文字短暫記憶，然後才在腦裡面進行組合與理解；所以不只是一目十行，而是一目一頁。學習坊間速讀，速讀訓練師建議最少要10歲以上、具有相當的語文基礎同時大腦中字根的資料已累積到一定的程度。

但是坊間速讀法有一個很大的誤區：讀者是依照自己本身的偏見來理解、排列組合字的意義，像是「 竟志者，有事成 」～作者故意把字序錯排以展現其獨特的另類思考見解，但是坊間速讀法的讀者不會發現但是坊間速讀法的讀者不會發現，而是直接依照 "有志者事竟成" 來理解。這種不是線形式地按字的順序進入腦袋，理解錯誤率高，不容易察覺到作者隱晦的含義，常常不是按照作者的本意來咀嚼。因為作者的文字排列組合是有他的表達用意，結果速讀者卻是按照自己的下意識做文字排列組合，很多時候的兩者的意義是大相逕庭，無法拿到作者文中的精髓。

另外像是用坊間速讀來讀小說，會讓你在莞爾的地方來不及笑，就已經下一頁；緊張鋪陳的時候來不及擔心，就已經看到結果；懸疑的地方來不及停下來猜測，答案已經知道⋯⋯失去了讀小說最美好的～感受。如果沒有用深刻的感受與這些文字連結，在寫作的時候，蹦出的感受也不會連接到這些閱讀過的文字，所以對於寫作將不會有什麼幫助。

但若是靠自己閱讀量而累積起來的讀快能力則不同：剛開始閱讀的時候讀者是依賴發音來做理解，一個單字閱讀多次並經過理解後就成為對文字本身意義的直接感知，比如：“我想吃掉這個蘋果”，“I want to eat the apple”, 兩種語言，字形不同、發音不同，但是表達的都是同樣的意思。這個意思，就是文字的本源意義。經過長期閱讀，已熟悉的文字意義其感知是非常快的，眼睛看到文字閃過，頭腦中就能把意義截留下来，根本體會不到時間差。這些熟悉的字彙被使用時，讀者在閱讀時將焦點放在字首跟字尾，換句話說速讀者的眼睛跟大腦是辨識字的「形狀」，簡化了視覺理解的過程，所以當然就可以更加快處理速度。比如兒子從五歲整的時候開始閱讀，每天閱讀量至少在45分鐘，五年下來讀了應該接近有1000本的小說。許多的英文字都是不斷重複地看著然後進入腦中理解，看熟練了，久而久之就把這些英文的每個字的字首和字尾和長度，在腦中優化成為不需要再辨別的字，因為在閱讀時無需再費力辨別，所以就像是電腦中接受訊息就直接操作，無需費力或花時間辨別。

所以，閱讀的越多，在孩子大約10歲的時候腦子已發育完整時，這種把文字優化成圖像的能力就形成了。腦中就會自然優化成圖像。真的不用花大錢去學速讀，而且不用擔心學完之後不練馬上會退化。因為每天的閱讀是習慣，每天都練習怎麼可能會退化呢？

而且當文字優化成圖像的時候，圖像不斷地刺激孩子的右腦，這是一種對右腦極好的訓練，有助於右腦發達，之後左右腦連接訊息更快速。反過來說，如果孩子本身的右腦就已經發達（比如說：練習鋼琴或小提琴有強迫用左手，所以右腦會發達；或是左撇子的右腦天生比較發達），在大量閱讀的之下，就可以無疑問的在10歲左右發展出把文字優化成圖像的階段；也就是說右腦發達的孩子，只要經過大量閱讀，都必然可以達成讀快的能力。

右腦發展出將文字優化成圖像能力的孩子，在10歲之後，吸收資訊的能力將是同儕的數倍以上，學習資訊的速度將大大的與同學們拉開距離，形成極大的差距，而且差距只會越來越大。天才生和資優生就是在此時開始領先平均同儕越來越多，所以天才生及資優生在10歲稍後即可被辨識出來。

總之，孩子越小開始閱讀，累積的閱讀量越多，這方面能力就越強。

但，即使是自然的讀快，還是會有一點副作用⋯因為很多時候，閱讀是為了消化⋯所以～慢，就是快；快，便是無！所以更不用說坊間速讀了，為了速度極快為了趕快翻完，最後什麼都沒有留下，讓當初「速讀」花的時間白白浪費了。消化的意思是：被你的身體所吸收，成了你身體的一部分，對你的成長有益處；若要更了解作者深義，從書中獲得更多，讓自己更有深度，就要深度閱讀。但是，只有慢慢讀，才能獲得這些好處！就像運動改變人的身體是每天漸進式的，慢慢讀也會改變人的心智；因為慢慢讀，可以深入體會書中的情境，為自己打開一個新世界，感受別人的想法，自己也會有不同的感動，甚至改變自己的行為；因為當我們慢慢讀、邊讀邊想時，自然而然地就會對手上的書、作者的觀點，有更多想法，而且會想到別的事情，觸類旁通。連自然的讀快，都會常常誤入這種雷區，更何況是坊間速讀？

結論是：閱讀的速度只要自然快就好，閱讀還是要一行一行的來，就像是食物雖然吃得快，還是一口一口的吃（兒子11歲11個月時，在某些科目上發展成咀嚼式閱讀，如：經濟學），而不是整碗整碗的吞、養成吞整碗的囫圇吞棗的壞習慣，這會讓孩子非常容易疏忽了咀嚼（也就是思考），使得閱讀過程中的推敲、假設消失了，感受則尤其是消失得無影無蹤，因為感受需要慢和靜；過程中的樂趣也一下就到底了、結束了，縮短了樂趣的過程。

平日不少書籍教孩子如何快速閱讀，其實我認為理解速度遠比閱讀速度重要，因為理解速度快才能有效提高吸收量。在良好的閱讀習慣下，理解速度會不斷積累，最終不斷加快 —— 因為所有的知識都有共同點；所以，理解過的東西越多，理解新的東西就越快。說穿了，理解能力差，無非就是見識少！

但是在某些少數時候，坊間速讀技巧還是能派上用場：像是每年長春藤大學的招生審核人員，每日需瀏覽上千份的入學申請文件～這種只需要看出關鍵字以篩出含金量高的文章放進初步合格箱中，等著之後再一次細細閱讀這些篩選出來的精文的情況下，其初步篩選的過程就適用坊間速讀技巧。或是在大學太多科目要讀，有一些預習的書籍可大致抓一下、猜測重點，如此坊間速讀技巧也能派上用場。

最後，上網搜尋了一下幾個網友們對自己學坊間速讀的經驗：

網友A：要小心速讀的後遺症，常常東西看過去左眼進去右眼出去，記憶力有降低的現象，像我常常看小說就發現對普通事情的記憶真的不太好，每天看太多書輸入健腦袋裡面的東西太多，時間一到很快就將那些東西全部刪除。了

網友B：速讀有沒有幫助？對個人來講是有的；敷衍老師交待的小說讀後心得作業、不需要太認真的話，可以很快、節省時間。還有像是歷史或地理的期末考，如果平時沒有劃重點也沒有做筆記的話，考前可以用五分鐘翻完整本課本。但是小朋友不建議，速讀很傷眼精。

網友C：我覺得專注力是當下有提升。記憶力嘛～我看我小朋友沒特別進步，閱讀速度也還好，不如養成孩子閱讀習慣和素養，閱讀量夠 就會提升理解力，自然而然 速度就會加快了！

網友D：我和我妹妹在小學階段學過。那時的學費，也是不便宜的。個人經驗：沒有用。密集地用方法讓學習者看快，每一堂課最後還有測試，證明當時的我閱讀速度有多快....說實話，就是那段時間短暫的效果而已。個人唸書經驗中，速讀訓練對我的閱讀理解沒有幫助，所以建議還是不要懷抱著太大的期待。

網友E：太小就學速，長大了有很大害處，學速讀的人缺少思考用腦的情形，會影響思維能力，請大人們要仔細思考喔！

網友F：當我用某速讀法讀完的幾本書，可怕的是之後我什麼都想不起來，對於這幾本書的印象是空洞的，比如《格魯夫給經理人的第一課》。明明當時用速讀法看也覺得收益很多，還做了筆記的。但後來翻，皮毛都忘了。我想起以前看過一個數學學霸的段子：班上兩個數學學霸，第一個考前不能去請教問題，不然學霸就自己也亂了腦中短暫的強迫記憶。第二個從容不迫，即使忘了公式，也能一步步推導出公式和結論。也許我們用速讀法讀書的時候，就像是前者，你需要花更多的時間記住結論，去使用它，不然很快就會遺忘。因為我們直接跳到了終點，思想沒有經歷過那些撕扯。後者，看上去更耗時，對我們的影響和改變卻潛移默化，潤物細無聲。我們扎紮實實走完過一段思考的過程，結論只是水到渠成。這就是為什麼李笑來老師總在他的專欄中提「書要隻字不差地閱讀」吧。真的就是那句：慢慢來～會比較快！

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